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/完整的成长
   精神胚胎是人的本体,只有精神胚胎作为起始和基础,并由它引领,人才有可能创造出自我。
人是生命体、情绪体、感觉体、心理体、认知体、精神体,这些是儿童生命的内在环境, 它们为创造一个真正的“自我”提供了过渡、发现、转化、容纳、组织、整合、发展……是生命的内在资源; 爱和自由,规则与平等,是儿童成长的外在环境; 儿童依靠这些资源和环境,创造出一个独一无二的自己, 这才是一个真正意义上的完整的人。   给予儿童一个完整的成长历程,从而形成一个完整的人,这是一个新纪元, 它有别于以往只发展儿童认知的成长状态!   感觉是发现;情绪是滋养、释放、调整和支持;心理是转化和接纳; 认知是归纳、组织、分析、整合和探索;精神是升华。 这组成一个链,同时它们又彼此交融和支持。 如果儿童不在身体、情绪、感觉、心理、认知的层面出现障碍而导致其成长的耽搁, 如果这些部分都可以正常地流动,或是升华,儿童内在的机制就一定会到达精神。 因为只有到达这一站,才到达对真、善、美的了悟,人才自由; 只有到达精神,才能创造出自我。 这就是人的第二次的诞生,一个由于精神而真正自由的人。   身体、情绪、感觉、心理、认知、精神,每一部分连结着, 你受精神胚胎的引领,依靠内外环境,创造出一个独一无二的自我,内在的王者呈现, 至此,你就是一个立体的人,一个饱满的人,一个宏大的人,一个有系统的人…… 你的生命就以最柔软、最智慧、最美妙、最喜悦、最充满爱、最觉察的状态, 和谐地盛开着。
(关于“完整的成长”部分内容,可以透过阅读孙老师的书籍《完整的成长》获得详尽内容。)

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